|
(İlgili
esaslar 2524 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanmıştır)
Öğrencilerin başarısızlıkları, boş zamanlarını nasıl
değerlendireceklerini bilmemeleri, değişik sosyo-ekonomik
ve kültürel çevreden gelmelerinin bir sonucu olarak okullara
yeterince uyum sağlayamamaları, psiko-sosyal
gelişmelerindeki hızlı değişmeler ile v.b. hususlar,
eğitimde rehberlik konusuna özel bir önem verilmesini
gerekli kılmakta ve okullarımızda rehberliğe duyulan ihtiyaç
ve önemi tüm çıplaklığı ile ortaya koymaktadır.
Rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri, eğitim kurumlarının
eğitim-öğretim etkinlikleri bütünlüğü içinde yer alır ve tüm
öğrencilere açık bir hizmettir. Rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerinde insana saygı ve hizmetlerin bireysel
boyutunda da gizlilik ve bireysel farklılıklara saygı
esastır.
Rehberlik
çalışmalarının bir plân içinde yürütülmesi ve sonuçlarının
izlenmesi önemlidir. Bu çalışma basamaklarını şöyle
sıralayabiliriz.
· Resmî
ve özel eğitim-öğretim kurumlarında
rehberlik ve psikolojik danışma servisi
kurulur. Bu servis rehberlik ve araştırma merkeziyle
koordineli çalışır. Psikolojik danışmanı bulunmayan
eğitim-öğretim kurumları sınıf rehber öğretmenliğine ilişkin
rehberlik hizmetleri kapsamında, yürütme kurulu aracılığıyla
rehberlik ve araştırma merkezleriyle iş birliği içinde
çalışır.
(RPDHY. Mad:43,44)
·
Her
eğitim-öğretim kurumunda, okul müdürünün başkanlığında:
»
Müdür
yardımcıları.
»
Rehberlik
ve psikolojik danışma servisi psikolojik danışmanları.
» Sınıf
rehber öğretmenlerinden her sınıf seviyesinden seçilecek en
az birer temsilci.
»
Disiplin
kurulundan bir temsilci.
»
Okul-aile
birliği ve okul koruma derneğinden birer temsilci.
»
Okul
öğrenci temsilcisi.
Olan
üyelerden oluşan bir
Rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu oluşturulur. Psikolojik danışmanlar bu komisyonun sürekli
üyesi iken diğer üyeler her ders yılı başında öğretmenler
kurulunda yeniden belirlenir. Bu komisyon, ders yılında
birinci ve ikinci dönemin başladığı ilk ay ile ders yılının
tamamlandığı son ay içerisinde olmak üzere, yılda en az üç
defa toplanır.
(RPDHY. Mad:45)
Rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu:
· Rehberlik
ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program
ve yürütme plânını inceler, bu konudaki görüşlerini
bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar.
· Rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında
hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları
inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin
önlemleri belirler.
· Eğitim
ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve
psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler
kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak
çalışmaları belirler.
· Yönlendirmeye
ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik çalışmalarında ve
öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-öğretim
etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak
yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları
belirler.
· Yapılacak
çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara yönelik
iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri belirler.
·
Psikolojik
danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarında
gerektiğinde rehberlik ve araştırma merkezinden bir uzmanın
bu komisyona katılması sağlanır.
(RPDHY. Mad:46)
Okul müdürü:
·
Hizmetin
gerektirdiği fiziksel şartları ve uygun çalışma ortamını
hazırlar, kullanılacak araç ve gereci sağlar.
· Rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunu kurar,
bu komisyona başkanlık eder.
· Okulun
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi
ile ilgili yıllık program ve yürütme plânının hazırlanmasını
sağlar ve uygulanmasını izler.
·
Okulda
birden fazla psikolojik danışman varsa birini koordinatör
olarak görevlendirir.
·
Rehberlik
ve psikolojik danışma servisiyle iş birliği yaparak okuldaki
öğretmenleri her sınıfa bir sınıf rehber öğretmeni olmak
üzere görevlendirir (Zorunlu olmadıkça sınıf rehber
öğretmenleri sınıftaki öğrencilerin mezuniyetine kadar
değiştirilmez).
· Psikolojik
danışman, sınıf rehber öğretmenleri, öğrenciler ve veliler
arasında eş güdümü sağlamak için gerekli özeni gösterir.
· Öğrencileri
yönlendirme çalışmalarında rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri servisi elemanları, öğrenciler, veliler, sınıf
rehber öğretmenleri, branş öğretmenleri ve diğer yöneticiler
arasında iş birliği ve organizasyon ile değerlendirme
sonuçlarının bir bütünlük içinde kayıtlarının tutulmasını
sağlar.
·
Başka
eğitim-öğretim kurumlarından gelen öğrencilerin gelişim
dosyalarını, geldikleri eğitim kurumlarından ister ve
rehberlik ve psikolojik danışma servisine iletir.
·
Rehberlik
ve psikolojik danışma servisince hazırlanan program ile
yürütme plânının birer örneğini ders yılının başladığı ilk
ay içerisinde, yıl sonu çalışma raporunun bir örneğini ise
ders yılının tamamlandığı ay içerisinde bağlı bulunduğu
rehberlik ve araştırma merkezine gönderir.
(RPDHY. Mad:47)
Okul müdür
yardımcıları:
·
Sorumlu
olduğu sınıflardaki öğrencilere ilişkin sorunları ve bu
öğrencilerle ilgili gerekli bilgi ve belgeleri rehberlik ve
psikolojik danışma servisine iletir.
·
Rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu
toplantılarına katılır.
· Okul
müdürünün vereceği rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleriyle ilgili diğer görevleri yapar.
(RPDHY.
Mad:48)
Koordinatör
psikolojik danışman:
· Rehberlik
ve psikolojik danışma servisi ile okul yönetimi arasındaki
koordinasyonu sağlar.
·
Rehberlik
ve psikolojik danışma servisinin hazırladığı okulun
rehberlik programlarını ve çalışma raporlarını onaylanmak ve
birer örneğini rehberlik ve araştırma merkezine gönderilmek
üzere okul müdürüne iletir.
· Uygulanan
rehberlik programları, gerçekleştirilen ve yapılacak olan
rehberlik etkinliklerine ilişkin olarak öğretmenler kuruluna
bilgi verir.
· Rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetleri etkinliklerine servis
elemanı olarak fiilen katılır.
(RPDHY.Mad.49)
Psikolojik
Danışman:
· İl çerçeve
programını temel alarak okulunun rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri programını sınıf düzeylerine, okulun
türüne ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre hazırlar.
· Rehberlik
programının ilgili kısmının uygulanmasında sınıf
öğretmenlerine rehberlik eder.
· Okulunun
tür ve özelliklerine göre gerekli eğitsel ve meslekî
rehberlik etkinliklerini plânlar, programlaştırarak uygular
veya uygulanmasına rehberlik eder.
· Bireysel
rehberlik hizmetlerini alanın ilke ve standartlarına uygun
biçimde yürütür.
· Eğitsel,
meslekî ve bireysel rehberlik çalışmaları için öğrencilere
yönelik olarak bireyi tanıma etkinliklerini yürütür.
· Sınıflarda
yürütülen eğitsel ve meslekî rehberlik etkinliklerinden,
uygulanması rehberlik ve psikolojik danışma alanında özel
bilgi ve beceri gerektirenleri uygular.
· Öğrencinin
mezun olacağı dönemde, okuldaki tüm eğitim-öğretim
sürecindeki gelişimini, yönlendirilmesi açısından önemli
özelliklerini ve bu konudaki önerilerini içeren bir
değerlendirme raporunu sınıf rehber öğretmeni, veli, öğrenci
ve okul yönetiminin iş birliğiyle hazırlar. Bu raporun
aslını öğrenci gelişim dosyasına koyar, bir örneğini de
öğrenciye veya velisine verir.
· Eğitim-öğretim
kurumundaki seçmeli derslerin konulmasında çevre koşulları,
okulun olanakları, öğretmen sayısı ve branşı da gözetilerek
yeni seçmeli derslere ilişkin araştırma yapar, bu derslerin
zümre öğretmenlerince gerçekleştirilecek program
çalışmalarında alanı ile ilgili görüşlerini bildirir.
· Rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin öğrenci gelişim
dosyalarını ve diğer gerekli kayıtları tutar, ilgili
yazışmaları hazırlar ve istenen raporları düzenler.
· Okula
bir alt öğrenim kademesinden veya nakil yoluyla gelen
öğrencilerin gelişim dosyalarını inceler, sınıf rehber
öğretmeniyle iş birliği içinde değerlendirir.
· Gerektiğinde
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde kullanılacak
ölçme araçları, doküman ve kaynakları hazırlama ve
geliştirme çalışmalarına katılır.
· Öğrencilerin
ilgi, yetenek ve akademik başarıları doğrultusunda eğitsel
kollara yöneltilmesi konusunda branş ve sınıf rehber
öğretmenine bilgi verir ve iş birliği yapar.
· Okulda
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin
komisyonlara ve toplantılara katılır, gerekli bilgileri
verir, görüşlerini belirtir.
· Orta
öğretim kurumlarında Millî Eğitim Bakanlığı Orta öğretim
Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliğinin ilgili maddesinde
belirtilen görevi yapar.
· Ders
yılı sonunda bu alanda yapılan çalışmaları değerlendirir,
sonuçlarını ve gerekli bilgileri içeren rapor hazırlar.( RPDHY.Mad.50)
Sınıf Rehber
Öğretmeni:
· Okulun
rehberlik ve psikolojik danışma programı çerçevesinde
sınıfın yıllık çalışmalarını plânlar ve bu plânlamanın bir
örneğini rehberlik ve psikolojik danışma servisine verir.
· Rehberlik
için ayrılan sürede sınıfa girer. Sınıf rehberlik
çalışmaları kapsamında eğitsel ve meslekî rehberlik
etkinliklerini, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
servisinin organizasyonu ve rehberliğinde yürütür.
· Sınıfındaki
öğrencilerin öğrenci gelişim dosyalarının tutulmasında,
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisiyle iş
birliği yapar.
· Sınıfa
yeni gelen öğrencilerin gelişim dosyalarını rehberlik ve
psikolojik danışma servisi ile iş birliği içinde inceler,
değerlendirir.
· Çalışmalarda
öğrenci hakkında topladığı bilgilerden özel ve kişisel
olanların gizliliğini korur.
· Sınıfıyla
ilgili çalışmalarını, ihtiyaç ve önerilerini belirten bir
raporu ders yılı sonunda ilk hafta içinde rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri servisine iletir.
· Öğrencilerin
ilgi, yetenek ve akademik başarıları doğrultusunda eğitsel
kollara yöneltilmeleri konusunda psikolojik danışmanla iş
birliği yapar.
·
Okul
müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
(RPDHY.Mad.51)
Diğer
Öğretmenler.
Sınıf
rehber öğretmenliği görevi olmayan öğretmenler de
gerektiğinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
servisinin plânlama ve eş güdümüyle çalışmalara yardımcı
olurlar. Okul Müdürünün vereceği, rehberlikle ilgili
görevleri yerine getirirler
(RPDHY.Mad.52)
Sınıf
rehber öğretmenleri tuttukları “Rehberlik Dosyaları”
nı her yılın sonunda, gelecek yıl kullanılmak üzere varsa
rehberlik ve psikolojik danışma servisi’ne, yoksa idareye
teslim ederler. Ertesi yıl, bir üst sınıfa geçen
öğrencilerin durumlarının takibi için bu dosyalar yeni sınıf
rehber öğretmenlerine verilir.
(TD:2524) | 
